• KOPM geht von bewegungstherapeutischen Ansätzen aus, pädagogisches, psychologisches und medizinisches Wissen wird integriert
  
• Bei der KOPM in der psychomotorischen Therapie steht nicht die Beeinträchtigung des Kindes im Mittelpunkt, sondern der Therapeut schafft einen Raum um die persönlichen Stärken - Resourcen des einzelnen Kindes zu nutzen.
  
• Das Kind wird als aktiver Gestalter seiner Entwicklung gesehen
  
• Wesentliche Inhalte sind: Körpererfahrung, wie Wahrnehmen und Erleben des eigenen Körpers und dessen Ausdrucksmöglichkeiten. Ich-Kompetenz, diese beinhaltet einen angemessenen Umgang mit sich selbst, eine Stärkung des Selbstbewusstseins und Selbstwertgefühls, sowie Aufbau eines positiven Selbstwertkonzeptes. Sozialkompetenz, welche die Interaktionsfähigkeit zu Therapeut und Kindern und der Gruppe fördert. Kinder lernen dabei hinzuhören, Bedürfnisse und Emotionen anderer wahrzunehmen und angemessene Handlungsabsichten auszudrücken.
  
• Ziel der Psychomotorik ist es unter vielfältigen Bedingungen grundlegende Wahrnehmungs-Bewegungsmuster zu vermitteln, um die Handlungsfähigkeit des Kindes zu entwickeln und Handlungskompetenzen zu erweitern
  
• Indikationen für die Psychomotorik:
  - umschriebene Entwicklungsstörung der motorischen Funktionen, wie Koordination, Gleichgewicht, körperliche Behinderung
  - Beeinträchtigung im Wahrnehmungsbereicht
  - Verhaltensauffälligkeiten
  - Störung der Aufmerksamkeit (ADS)
  - Entwicklungsdyspraxie

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